miércoles, 27 de abril de 2016

Observaciones de clase

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Facultad de Lenguas
Licenciatura en Enseñanza del Inglés
Materia: Pedagogía Primavera 2016
Nombre del alumno: Liliana Garcia Arellano
Ficha de observación:

  • 1. Características de la colonia/barrio o comunidad: Es una colonia humilde y con gente de poco dinero
  • 2. Datos de la Institución:
    • Nombre de la escuela: Colegio Fromental La Salle de Puebla A.C
    • Dirección: Calle 30 Sur 3530,Alseseca,72540 Puebla, Pue
    • Nombre del aula: Marcel Paisano Rodriguez
    • Edad de los alumnos: entre 12 y 13 años
    • Cantidad: 31
    • Nombre del (la) docente:  
  • 3. Características de la Institución: Es una institucion grande con buenas instalaciones y con todos los servicios requeridos por los alumnos
  • 4. Caracterización real del grupo: Son un grupo unido y se llevan bien con el maestro
  • 5. Características del salón: Es un salón grande con ventanas limpio con buenas butacas para cada alumno con puerta y un buen piso, pizarron electrónico
  • 6. Ambiente alfabetizador:
    • Biblioteca: Tipo de textos, calidad, cantidad y variedad
    • Rótulos: tipo de rótulos, de grafías, de colores y dibujos. Contextualización
    • Tarjetas con nombre propio: tipografía
    • Abecedario (tipo de letras)
    • Calendario
    • Carteles: información
    • Uso que se le asigna a cada elemento.
    • Acceso de los alumnos a su uso.
    • No cuenta con ninguno de estos elementos

El maestro explica de manera breve y concisa, dos o tres veces, si algún alumno tiene alguna duda libremente levantan la mano y el maestro de buena manera les contesta y resuelve sus dudas aparte de eso hacen actividades de competencias entre los alumnos, en distintas ocaciones les enseña con canciones así como en la facultad de lenguas de la BUAP o se los lleva al aula de computación  para realizar actividades o dinámicas en diferentes paginas web.

A mi parecer como observador lo mas original es lo de las canciones por que no en muchas clases enseñan asi, bueno durante toda mi estancia escolar y en clases de ingles que tome jamas me enseñaron de esa manera y eso fue lo que a mi mas me agrado.




Cognitivismo


Pensamiento Pedagógico Fenomenológico Existencialista



Actividad realizada para la clase  








Pensamiento Pedagógico Socialista


Autores previos:

Graco Babeuf (1760- 1796) 
Declaro que la escuela debería ser publica y para todos.



Etienne Cabet (1788- 1856)

Defendió la idea de que la escuela debía dar alimentación igual para todos convirtiéndose en un local de desarrollo para toda la comunidad.




Charles Fourier  (1772- 1837)
Atribuyo un papel político importante a la educación. 

 

Henri de Saint-Simon (1760-1825)
Definió la educación como la practica de las relaciones sociales 



Robert Owen (1771- 1858)
Fue uno de los primeros pensadores en atribuir importancia pedagógica fundamental al trabajo mental. Para el la educación debía tener como principio básico el trabajo productivo.
 


Víctor Considerant (1808-1893)
Defendió una educación publica con la participación del estudiante en la organización y en la gestión del sistema educacional.



Pierre Joseph Proudhon (1809- 1865)
Concibió que el trabajo manual como generador de conocimientos





Actividad de los compañeros:

"Entre los muros" Película

"Entre los muros" Película


  1. Describe las características de los maestros y una que no nos paresca adecuada
  2. Como se podría aprovechar la comunicación entre profesores y el aprendizaje colaborativo a la construcción de aprendizajes 
  • La mayoría de los profesores ve emocionado por empezar otro año escolar y conviven y se ve que comparten platicas y asi, lo que no me agrado es q revisaran las listas de los alumnos y se dijeran como era uno y otro y eso es malo por que el maestro no recibirá al alumno 
  • entre lazar las materias y hacer actividades juntas para mejorar los aprendizajes.

actividad Comenio

¿Que aprendí de Comenio?

Conocí su excelente método y su trágica vida y que no debemos ver a los maestros como una profesión menos si no que debemos respetarlos ya que es un gran trabajo ser maestro

¿Que me gustaría saber mas de el?

Me agradaría leer una de sus obras mas importantes para aprender mas de el


Comenio

Liliana García Arellano
Matricula: 201538730
Síntesis: Didáctica Magna Comenio
Materia: Pedagogía
Maestra: Flavia Alicia Juárez Manzano
Facultad de Lenguas
Fecha: 24/2/2016


Prólogo:
La Didáctica Magna de Comenio este, es aquel que transformo la pedagogía en la ciencia de la educación e hizo que los pedagogos, de simples ayos, que construyeran en profesionales forjadores de ciudadanos. A el se le debe la creación de la escuela popular en la que todos tienen acceso y se implanta el método activo en donde el alumno crea s propio conocimiento con la memoria de la experiencia. El también fue el primer promotor del desarrollo de la comunidad y quería elevar el nivel económico es el pionero de los jardines de niños puesto que quiso que cada hogar fuera una escuela materna al igual que fue el primero en usar materiales audiovisuales.


I.El corazón de Europa
Es Checoslovaquia, su republica esta situada en el centro de Europa. Nunca a logrado proyectarse al exterior como ella quisiera, por su suelo han pasado un sinfín de innumerables ejércitos de grandes imperios también es una de las civilizaciones mas civilizadas de la orbe. Cuando la multitud de Julio Cesar penetraron en el territorio checo , cambiaron al país en su política y en su cultura. Es el único país de Europa que aparece como el mas rico museo de colecciones de fuentes históricas arquitectónicas de todas las épocas a partir del primer año de nuestra era. Cuando la ciencia hizo acto de presencia en Checoslovaquia se inicio la revolución astronómico- heliocéntrica con asombrosas conquistas espaciales que la humanidad esta realizando actualmente


II. En la fragua escolar
Los de la Hermandad Morava enviaron a Comenio a la universidad como becado, logro asimilar los a los clásicos latinos, griegos profundizo en el estudio de la historia de todos los pueblos, para que así posteriormente redactara manuales para prender lenguas de una forma natural a base de frases y no de reglas, por su gran aprovechamiento lo mandaron a estudiar a otra universidad de Herborn, en donde igualmente destaco sobre todos y mas tarde lo enviaron a la de Heidelberg y ahí también triunfo. Tiempo después absorbió rápidamente los conocimientos de las
ciencias dirigidas al hombre dejando parte de su personalidad libertaria, al igual por analogía dedujo que el centro en el sistema escolar no era el maestro, sino el alumno en el cual debe girar toda l organización escolar.


III.En el crisol del dolor
En Funlek empezó a aplicar su método activo que era totalmente desconocido. Los tres pasos esenciales eran: comprender, retener y practicar constituyen el tripie sobre el que descansa su sistema. La Hermandad Morava lo nombro ministro evangélico recibió la orden sacerdotal a los 24 años siendo igual que Cristo con dos profesiones sublimes el de ser maestro y sacerdote, consideraba la educación como el factor principal y esencial para el progreso de la humanidad, también algo muy importante y esencial que decía Comenio era" Es mas importante saber vivir que saber morir" . Tiempo después se le nombra Rector del Colegio Alemán pero con cargos asi de importantes buscaba en su tiempo libre convivir con los niños. Para la comunidad era una fuente inagotable de enseñanza y beneficios acudían a el para todo, mas tarde se caso e inspiro aun mas confianza volviéndose un hombre normal dentro de su perfección evangélica.
Con la derrota que sufrió el pueblo checo en 1620 termino el periodo mas agradable para Comenio ya que era buscado y perseguido por soldados pero todo el pueblo se encargo de salvarlo de la muerte

IV. Vida estamos en paz.
Después de mucho tiempo y varios tragos amargos, pudo dar a la humanidad un acervo riquísimos de sus obras. Lo invitaron en varios países para que orientara en lo que el llamaba reforma educativa y en el primer país que lo hizo fue en Inglaterra pero en Suecia le ofrecieron seguridad y ahí tuvo como alumna a la reina Cristina la cual dio testimonio de los adelantos que logro en sus estudios lingüísticos gracias a los métodos que exponía Comenio, y esto contagio a la corte del canciller Axel Oxenstiern y así se inicio en Suecia la reforma educativa basada en Comenio, en el cual revoluciono los métodos los textos y las escuelas que mucho beneficio a la educación popular siendo así un revolucionario de la Pedagogía y de la Filosofía, permaneció en Suecia hasta 1648 donde escribió nuevos manuales para el aprendizaje del latín y durante ese tiempo en 1645 logro realizar el Congreso de Torun.
Tuvo su faceta de dramaturgo e hizo experimentos teatrales con la mira pedagógica para introducir al teatro como instrumento escolar y así logro su famosa obra Orbis pictus que fue el primer texto de educación audiovisual que se conoce en la historia de la Pedagogía.
Se declaro la guerra y Comenio tuvo que huir de Leszno, en donde el ejercito polaco castigo al pueblo por albergar al "hereje" , tuvo que enterrar sus manuscritos con el fin de volver por ellos después pero se quemo el lugar y la mayoría sufrió daños mucho tiempo después logro inmortalizar los demás escritos salvados y se apresuro ya que el mismo sabia que eran sus últimos años de vida.
Fallece el 15 de noviembre de 1670 y fue sepultado en la iglesia de Naarden en Holanda.


V. La suma Pedagógica
Comenio fue un hombre de extraordinaria actividad y estaba convencido de que la educación de los hombres s el mejor camino para la paz como ahora lo sostiene la UNESCO. Sus escritos son los mas importantes para la pedagogía, he aquí el catalogo de las obras conocidas por orden cronológico:
* Reglas gramaticales mas fáciles
* La puerta abierta a las lenguas
* La escuela materna
* La puerta abierta de la sabiduría
* El aprendizaje del latin
* El estudio del latin
* Pródromo de la pansonfla
* El camino de la luz
* Tratado sobre las oportunidades que hay para proseguir la investigación didáctica
* La dilucidación pansofica
* Compendio de física proyectada hacia Dios
* Moderno método linguistico
* Lexico Portatil
* El testamento
* Mandamientos para evitar el mal
* La felicidad de la nacion
* La clase juego
* Panegirico de Carlos Gustavo
* Vestíbulo de la lengua latina
* Puerta de la lengua latina
* Adnotaciones gramaticales
* Opera didáctica Omna
* Diccionario latino
* Templo de la latinidad
* Disertacion del latin
* El mundo ilustrado en imágenes
* El laberinto del mundo y paraíso del corazón
* Tratado universal para la reforma de la humanidad

miércoles, 13 de abril de 2016

"Ni uno menos"

"Ni uno menos" Película 


  1. ¿Que conocimientos. habilidades, actitudes y valores poseía la maestra al llegar al grupo?
  2. ¿Que conocimientos, habilidades actitudes y valores desarrollo la maestra en los alumnos?
  3. ¿Que motivo los aprendizajes de los alumnos?
Respuestas

  • Tenia una actitud indiferente, por que solo iba por la paga ya que la necesitaba
  • Después de un tiempo si logro hacer cambios y fomento el compañerismo entre elloa y que se tenían que hacer responsables 
  • La falta de su antiguo profesor y que no les quedaba de otra mas que hacerle caso a la maestra ya que tomaba medidas extrañas por que también era una niña.

Conocimientos: comprendes y retienes la información
Habilidades: Capacidad y facilidad también tiene que ver mucho la practica 
Actitudes: Predispocion la manera en que te desenvuelves 
Valores: Codigos y acuerdos formas de comportamiento